Scuola Don Milani
– 1° Circolo di Rivoli (To) – Classe 5° A
Insegnanti: Paola Limone - Marina Sardone
Valutazione finale progetto “Un computer
per ogni studente”
Premessa
La valutazione finale
quantificabile con numeri ci sarà ma solo sulle schede di valutazione
ufficiali, in quanto l'uso delle Tecnologie dell'Informazione e della
Comunicazione integrate nella didattica ha portato a miglioramenti diversi per
ogni bambino e per ogni campo di conoscenza coinvolto.
Il raggiungimento di skills, abilità e competenze relative
alle diverse aree sarà quindi valutato nelle schede dei singoli alunni.
VALUTAZIONE. Aspetto qualitativo
Obiettivo:
effettuare un'analisi delle dinamiche formative emerse
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Quali motivazioni sono emerse |
La possibilità offerta di avere “il
mondo sulla porta di casa” ha stimolato la volontà di fare ricerca e di
reperire informazioni nel web, oltre che sui libri scolastici. La possibilità di salvare in
rete i propri lavori, rendendoli così pubblici e condividendoli ha
maggiormente motivato gli alunni, che hanno posto maggior cura
nell’esposizione e nell’autocorrezione. |
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Cosa e' cambiato,
cosa ha funzionato, cosa non ha funzionato, qualche sorpresa? |
·
Maggiore facilità nel
fare ricerche, utilizzando libri e internet in classe. ·
Grazie al computer i bambini hanno
anche imparato ad utilizzare le fotografie, i files
musicali (registrazioni vocali e musica), i disegni e le parole per esprimere
sentimenti e per raccontare. ·
Le mappe mentali e concettuali che
abbiamo fatto per anni sui quaderni e alla lavagna ora sono costruite dai
bambini sui loro computer, sono salvate in rete e
quindi riutilizzabili da
qualsiasi luogo ed in qualsiasi momento (spero che possano tornare utili il
prossimo anno, quando saranno in prima media!) ·
La possibilità di avere un controllo
ortografico automatico (la sottolineatura) ha aiutato i bambini a riflettere
sulla lingua e sui possibili errori commessi. Grande vantaggio in particolare
per i bambini stranieri. ·
I ragazzini che hanno avuto
l'opportunità di partecipare a questo progetto hanno
acquisito un modo diverso di pensare al computer: non solo gioco, ma lavoro,
apprendimento, condivisione, collaborazione. ·
Molte delle loro famiglie hanno
conosciuto un modo diverso di lavorare fianco a fianco
con i propri figli, in molte occasioni imparando da loro. ·
Abbiamo avuto naturalmente anche dei
problemi, di perdita di documenti e di blocco dei computer in momenti
inopportuni, o di password di protezione da sostituire. ·
D'altra parte l'esperienza è stata
utile per ribadire (nel caso ce ne fosse ancora
bisogno) l'importanza di una protezione per i minori che, per quanto
consapevoli e responsabilizzati, sono pur sempre bambini/ragazzini con tutte
le curiosità perfettamente naturali alla loro età, curiosità che possono
soddisfare in pochi minuti (non parliamo qui della qualità delle risposte ma
della quantità) grazie alla rete. |
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Quali rapporti interpersonali si sono creati |
Sono migliorati i rapporti di
cooperazione in attività quali la scrittura e la ricerca, la produzione di
semplici video. |
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Quali ruoli ha svolto il docente |
Stimolo, accompagnamento. |
VALUTAZIONE. Aspetto sommativo
Obiettivo: esprimere un giudizio globale
sull'attività svolta
Indicare:
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La possibilità di riutilizzazione dei
materiali prodotti in altri contesti ed in altre
classi |
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La possibilità di
riutilizzazione dei materiali prodotti in altri contesti
ed in altre classi è molto alta, tutto il materiale è stato salvato in rete. |
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L'opportunità della distribuzione e della
pubblicazione del progetto Il
progetto è già pubblicato all’indirizzo: http://share.dschola.it/olpc/jumpc.aspx Se ne tiene traccia anche su http://www.lastampa.it/_web/cmstp/tmplrubriche/unpcperognistudente/hrubrica.asp?ID_blog=237
E all’indirizzo http://knol.google.com/k/paola-limone/un-computer-per-ogni-studente/dq6gp1q9gjfz/2#
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Il progetto è presente sul sito della scuola
all’indirizzo: http://rivoli1.scuole.piemonte.it/progetto%20jumpc/un_computer_per_ogni_studente.htm
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Quali discipline/argomenti sono stati trattati ·
Madre lingua ·
Lingue straniere ·
Matematica
·
scienze della vita (biologia) ·
arte
(musica, disegno) ·
tecnologia
(ict) ·
interdisciplinare
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Quali strumenti e applicazioni sono stati utilizzati ? Programmi per ·
scrittura, ·
libri
dinamici , ·
produzione
di animazioni e video ·
produzione
di mappe mentali e concettuali ·
per
elaborazione di immagini e suoni
giochi
didattici per le singole discipline webcam registratore di suoni |
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Quali materiali sono stati prodotti ? ·
Mappe mentali e concettuali ·
Ricerche di carattere
scientifico/geografico/storico ·
Testi : o
Testi liberi o
Diario personale o
Riassunti o
Articoli o
Giochi linguistici… ·
Disegni ·
Filmati ·
Fotografie |
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I
materiali prodotti sono visibili all’indirizzo: http://share.dschola.it/olpc/Lists/ATTIVITA%20classe%20quinta%20A%20Don%20Milani/AllItems.aspx
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Risultati per gli studenti (esprimi con un voto da Premettendo che ogni singolo allievo avrà una valutazione relativa alle competenze raggiunte nelle singole aree d'interesse e discipline, si dà qui un giudizio generale sui miglioramenti della classe. Voti: ·
Comprensione degli argomenti: 4 ·
Competenze linguistiche
3 ·
Competenze in matematica 3 ·
competenze
ict
4 ·
imparare
ad imparare 4 ·
competenze
relazionali
4 ·
varieta'
di opportunita' di apprendimento 4 ·
motivazione,
comportamento, disciplina, 4 |
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Quali approcci di apprendimento
e insegnamento sono
"caratterizzanti" del progetto
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sperimentare:
manipolare l'ambiente per verificare ipotesi personali ·
esplorare:
esplorazione personale a cura dell'allievo (costruzione della conoscenza,
creazione) ·
discutere:
imparare attraverso l'interazione, la collaborazione, ·
competizione,
discussione ·
creare:
creare qualcosa di nuovo, produrre oggetti ·
imparare
a imparare: auto-riflessione. |