Argomento | Inserito da |
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| | Da qualche tempo sto mettendo in discussione i metodi che utilizzo nell'insegnamento della fisica e più in generale i metodi che solitamente sono utilizzati nella scuola italiana per trasmettere una disciplina qualsiasi. Il motivo per cui sto riflettendo su questo scaturisce, diciamo, dal 'morale basso delle truppe' (per truppe intendo i ragazzi che frequentano la scuola). Insomma a me sembra... |
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| Lorenzo Galante |
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| | Ciao a tutti! Oggi accedo per la prima volta al forum! Sono entusiasta dell'idea del nostro prof...tornerei alle superiori proprio per provare a imparare la fisica in questa maniera...ma magari chissa' tornero',magari nelle spoglie di chi la insegna... Siccome stiamo fantasticando sulla fisica permettetemi l'ultima frase. Un consiglio per lorenzo, farei entrare nel forum tuoi allievi o ragazzi ancora... |
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| Fabrizio Pusceddu |
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| | Dimenticavo un mio compagno di fisica,ex studente del G.B. vorrebbe partecipare al forum...come puo' fare? |
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| Fabrizio Pusceddu |
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| | Ottima idea Fabrizio, certamente faro' entrare qualche studente nel forum. per ora ci sono ex studenti. Ho in mente per esempio, e ne ho già parlato con lui di far entrare uno studente di 5AT che gioca a giochi di ruolo. |
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| Lorenzo Galante |
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| | semplice, digli di inviarmi una mail e io lo faccio entrare. la mail serve perchè io abbia il suo indirizzo di posta a cui inviare username e passwrd |
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| Lorenzo Galante |
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| | Ciao a tutti...
Sono contento che Lorenzo abbia sollevato il problema del "basso morale delle truppe".
La mia esperienza di 5 anni da studente del GB, mi ha fatto capire che il Liceo non puo' essere solo "imparare" e, tramite prove scritte e interrogazioni, "far vedere all'insegnante di aver imparato":
lo studente medio (ma a volte anche il secchione che studia per prendere... |
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| Cannillo Aldo |
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| | Aldo, da buon ex studente hai toccato temi che potrebbero indurre a riflettere noi insegnanti. Sono felice che tu sia intervenuto. Anche oggi ho avuto prove di scarso studio e di scarsa voglia da parte dei miei allievi. Allievi che stimo tutti, dal primo all'ultimo. Non credo quindi che loro siano colpevoli dello stato delle cose. O meglio, lo sono solo in parte e assolutamente senza cattiveria. Questo... |
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| Lorenzo Galante |
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| | Salve a tutti! Mi presto per la prima volta ad intervenire nella discussione...e gia` noto tristemente la mancanza di interventi da parte di studenti del liceo e dei professori...
Con la mia solita cautela, che forse e` di me il lato negativo, capisco che sulla proposta di Lorenzo molti professori si riservano i dubbi del caso, ma d'altra parte non capisco questo disinteressamento, questo silenzio...... |
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| Filippo Chiodi |
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| | Ciao Lorenzo
come detto a voce, sono molto interessata all'idea, credo che il latino potrebbe diventare unao degli strumenti di comunicazione del gioco Citavi il De architettura di Vitruvi, è un testo a cui avevo già pensato per conto mio come strumento di passaggio aui classici dei ragazzi che applicano il metodo Oerberg - mi impegno ad approfondire!
Franca |
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| Franca Graziano |
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| | Cara Franca, che bello sentirti.
Nell'ambientazione che sto pian piano costruendo Vitruvio gioca un ruolo importante. I giocatori della 'partita' 'Bosco Tau già dalle prime fasi avranno occasione di utilizzare alcuni suoi insegnamenti per localizzare la direzione nord-sud. L'idea mi è venuta a seguito di una visita all'abbazia di Vezzolano. In una sala del Chiostro ho potuto visitare una piccola mostra... |
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| Lorenzo Galante |
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| | Ciao Filippo, ti saluto con piacere dopo averti avuto come allievo. Il fatto di trovare una porta aperta non vuol dire necessariamente essere indotti ad attraversarla. Il problema è la paura di cosa si può trovare al di là della soglia. D'altronde è scorretto colpevolizzare chi non si sente pronto al passo. Per me, che mi occupo di web, sarebbe già positivo se ci fossero persone che comunque leggono... |
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| Alessandra Mantegna |
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| | ...le modalità di visualizzazione di questa discussione non è che mi piacciano molto... |
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| Alessandra Mantegna |
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| | Grazie Doriano per la tua presenza sul forum. Hai perfettamente ragione, bisogna essere pazienti. Tra l'altro il tema non è semplicissimo. Comunque, anche se a rilento, vado avanti a sviluppare il mondo delle terre intorno a Bosco Tau. Ho appena spiegato ai miei allievi di 3za come misurare la profondità di un pozzo con un cronometro tenendo conto anche della correzione relativa alla velocità del suono.... |
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| Lorenzo Galante |
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| | Salve professore/Ciao Doriano...a due anni di distanza non so ancora in che modo pormi con voi professori...Mi accorgo solo da poco di avere fatto una gaffe: nel momento in cui ho scritto il messaggio, non era ancora ufficiale l'apertura di questa sezione dedicata alla fisica...mi sono lamentato, ma sono bastati pochi giorni per avere una smentita e vedere il forum pollulare... |
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| Filippo Chiodi |
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| | Filippo, ho riletto le parole di Feynmann a cui, credo, ti riferisca: "il potere dell'insegnamento è raramente di molta efficcacia tranne in quelle felici situazioni dove è quasi superfluo". Penso tuttavia, come lo stesso Feynmann, che dal rapporto personale studente\insegnante possano nascere cose interessanti e che da tale interazione anche lo studente migliore possa trarre spunti... |
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| Lorenzo Galante |
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| | Lorenzo ha perfettamente ragione, e mi rendo conto che la mia cultura e` piu` appresa per sentito dire che per un'effettiva conoscenza...
Volevo trasmettere il concetto che forse sono proprio gli studenti migliori, quelli che traggono maggiormente gli spunti di cui parlavi (e di qui la frase di Feynmann). Personalmente mi piacerebbe molto che l'atteggiamento di Lorenzo fosse piu` comune nei professori... |
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| Filippo Chiodi |
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| | Caro Filippo, l'adsl è ormai un servizio di cui non possiamo fare a meno. Primo: costa meno di quanto ti costi connetterti ogni tanto con il modem analogico (con 20 euro al mese hai un tariffario flat 24 ore su 24, sonno permettendo). Secondo: tra un po' i bei siti statici che sono poi gli unici che si caricano con l'analogico non esisteranno più! Ormai il web 1.0, quello della non condivisione, non... |
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| Alessandra Mantegna |
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| | Eh gia'!!!
...credo proprio di aver vissuto in momenti differenti entrambe le situazioni di cui parla Feynmann.
Tuttavia sono certo che ad uno studente puo' capitare con un po' di fortuna di incontrare un insegnante sveglio che sappia essere felice per certe piccole (grandi) osservazioni e di conseguenza non renda assolutamente superfluo il suo insegnamento.
Vedo con piacere che anche Vitruvio... |
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| Cannillo Aldo |
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| | Grande Aldo, molto bene questi sono spunti che servono al gioco! Solo un piccolo dubbio se prendi l'acqua dal pozzo significa (mi vien da pensare) che vi hai calato una corda e dunque hai già un modo molto semplice di saper quanto è profondo. se, invece, non hai la corda ed hai con te due borracce e dell'acqua il metodo che proponi è buono. allora potresti far cadere un sasso nel pozzo e procedere... |
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| Lorenzo Galante |
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| | Franca, che ne diresti di parlarci tu del metodo di vitruvio a partire proprio dalle sue parole (liber 1 - su wikipedia)..
ciao |
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| Lorenzo Galante |
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